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两学生成功造卫星 成功发射升空

作者:惠喵来源:惠喵时间:2016-05-30 18:22

1月16日至21日,在海南文昌举行的“中国少年微星计划”少年微星创客特训营活动,进行“少年星”原型星的研制,来自全国31支代表队近百名同学中,东莞的胡政和夏闻天两位队员表现优异,双双荣获金奖,这颗他们参与设计、制作的“少年星”原型卫星将会刻上他们的名字计划于今年上半年发射升空。


作为广东省唯一两名参加的学生,他们全力以赴,积极进取,最终双双均获得金奖的好成绩。这颗他们参与设计、制作的“少年星”原型卫星将会刻上他们的名字计划于今年上半年发射升空。

  由中国宋庆龄基金会、中国科学技术协会、中国教育学会共同主办的“中国少年微星计划”是首个组织中国少年儿童广泛创意、动手设计、参与制作卫星的活动。1月16日至21日,在海南文昌举办了该活动的“少年微星创客特训营”环节,进行“少年星”原型星的研制。东莞科技馆作为广东地区的唯一一支代表队参加造星,在来自全国31支代表队近百名同学中,东莞的胡政和夏闻天两位队员表现优异,双双荣获金奖,东莞科技馆也被授予“少年星”原型样星共同研制单位牌匾。不久的将来,这颗由同学们一起研制的“少年星”卫星将会刻上此次参加活动的所有孩子的名字和单位,飞向太空。

据了解,“中国少年微星计划”是面向全国少年儿童征集卫星功能创意,并通过专业研制和检测,将全球第一颗以“少年”命名的立方卫星搭载火箭发射到太空。整体计划分为“创星、造星、发星、亮星、观星”五大环节。本次在海南文昌举行的“少年太空创客特训营”是“中国少年微星计划”造星环节的重要项目。在为期五天的特训中,通过开营仪式、海角天涯任务、观星、观影、太空科普讲座、卫星制作课程、12小时创客马拉松、“少年星”原型星制作、结营仪式、参观文昌卫星发射中心等丰富多彩的活动,完成“少年星”原型星的设计和研制工作,为原型星进入专业调试阶段打下基础,也为后期的发星、亮星和观星各环节做好准备。

  为取得好成绩,实现中国少年的卫星梦,挑选拔尖人才进入特训营,东莞科技馆特地在活动前期开设了短训班,对东华初级中学以及松山湖实验中学等共20名学生进行了为期五天的培训,最终选出东华初级中学的胡政和夏闻天2名同学组队参赛。

  果然不负众望,东莞的两位同学在特训营中团结队友、积极发言、主动尝试,尤其是在12小时创客马拉松中表现突出,与队友们团结协助、攻坚克难,分别以第一名、第二名的成绩名列前茅,最终都荣获金奖的荣誉。


  中国首颗中学生参与研制卫星升空

  我国第一颗由中学生参与研制的科普卫星——“丰台少年一号暨少年梦想一号”卫星在酒泉卫星发射基地搭载长征11号运载火箭成功发射升空。我国成为继美国、俄罗斯、法国、日本、印度之后第6个发射由青少年参与研制卫星并顺利升空的国家。这是丰台区大力推进中小学生科技教育,提升青少年科学素养整合各方资源成立钱学森青少年航天科学院以来取得的阶段性重大成果。北京晨报记者从10日上午开幕的丰台区第三十四届学生科技节暨科技嘉年华活动上获悉,丰台区中小学科技课程中心正式成立。

  丰台中学生造卫星 十二五教育创新结硕果

  早在2011年,丰台区东高地青少年科技馆在中国运载火箭技术研究院等院士、知名专家帮助下成立了钱学森青少年航天科学院,并启动了青少年“小卫星计划”项目,小卫星发射升空工作是钱学森青少年航天科学院的一项重点工作,首颗样星在专家指导下于2012年由北京十二中钱学森航天实验班的同学研制成功。

  本次成功升天的“丰台少年一号暨少年梦想一号”卫星也是钱学森青少年航天科学院研制的第三颗青少年卫星,它长10厘米、宽10厘米、高20厘米,重1.87千克,主体是黑色,主要用于钱学森青少年航天科学院开展中学生天地通联实验。小卫星升空后,全世界的无线电爱好者都可以搜寻其信号并接收语音信息。

来自北京十二中、北京十八中、北京市航天中学3所学校6名学生在专家龚万骢老师的指导下,参与这颗小卫星的课题研究。他们利用周末和节假日时间,系统地完成了卫星结构、星箭分离、卫星电源技术、星地无线电通讯、卫星发射场的雷电探究与防治、卫星轨道的分析和计算、太空环境对食用菌的影响等七个专题的学习,并参与卫星研制、星箭匹配、卫星测试,最终于11月10日成功发射升空。

  据介绍,“小卫星计划”项目旨在让青少年参与研发卫星发射升空,中学生参与卫星设计、研制过程,将极大地提升学生的科学素质,有效地培养学生的科技探究能力。随着研究的推进,中国运载火箭技术研究院已经同意将此小卫星计划打造成系列,预计于2017年9月发射“丰台少年2号”小卫星,这颗小卫星的功能将更加强大,在轨工作时间可以达到2年。

  科技课程中心挂牌 十三五科技教育攀高峰

  为整体提升丰台区青少年科技教育水平再上新台阶,科技节上,丰台区依托东高地科技馆正式挂牌成立丰台区中小学科技课程中心。该课程中心旨在推动科技类国家、地方、校本三级课程整体优化和协调发展。优化课程结构、教材体系和教与学的方式,以综合实践活动为支撑点,推动学科、课程整合和校内外教育一体化。全面推进开放性科学实践活动实施,围绕科学与技术领域,加强科学学科实践课程的开发实施,逐步健全具有本区特点的科技教育课程体系。据悉,该课程中心还将依托航天科学技术普及部、航天器创意设计部、航天科学实验室两部一室的建设逐步建立健全中小学科技教育专家指导团队,完善科技教师专业发展支持体系,建立“市级、区级、集群、学校”科技教师四级联动的教师研训体系。加大科技教育资源整合力度,丰富科技教育资源供给,满足中小学生成长需求。

  未来,丰台区还将健全完善科普长效运行机制,成立区级科技教师工作室,吸收优秀科技教师进入。工作室教师分责到校,指导学科融合;重点打造钱学森青少年航天科学院科技教育品牌。联合市科委、市科协、航天部一院、航天部五院,办好钱学森青少年航天科学院,并明确其引领全区中小学科普教育、创新人才培养的功能定位,发挥科技人才智库作用,建设面向全市中小学生的航天科技教育体验基地。

  还将着力扶植一批学校重点活动项目,培育优秀学生社团,打造特色品牌。继续发挥东高地科技馆航天科技特色、北京十八中、北京十二中特色项目,培育首师大附属云岗中学天文特色、北京市航天中学天文特色、北京十中地质勘探特色、首师大附属丽泽中学机器人特色,支持中小学校建设“创客工作室”。并带动周边学校发挥项目引领辐射作用。


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